VIAGEM PELA

Meiose

2011-10-29T15:22:00.000-07:00

A meiose ocorre apenas nas células das linhagens germinativas masculina e feminina e é constituída por duas divisões celulares: Meiose I e Meiose II.

Meiose I
A meiose I é subdividida em quatro fases, denominadas: Prófase I, Metáfase I, Anáfase I, Telófase I

PRÓFASE I
A prófase I é de longa duração e muito complexa. Os cromossomos homólogos se associam formando pares, ocorrendo permuta (crossing-over) de material genético entre eles.

Vários estágios são definidos durante esta fase: Leptóteno, Zigóteno, Paquíteno, Diplóteno e Diacinese.

Leptóteno
Os cromossomos tornam-se visíveis como delgados fios que começam a se condensar, mas ainda formam um denso emaranhado. Nesta fase inicial , as duas cromátides- irmãs de cada cromossomo estão alinhadas tão intimamente que não são ditinguíveis.

Zigóteno
Os cromossomos homólogos começam a combinar-se estreitamente ao longo de toda a sua extensão. O processo de pareamento ou sinapse é muito preciso.

Paquíteno
Os cromossomos tornam-se bem mais espiralados. O pareamento é completo e cada par de homólogos aparece como um bivalente ( às vezes denominados tétrade porque contém quatro cromátides).Neste estágio ocorre o crossing-over, ou seja, a troca de segmentos homólogos entre cromátides não irmãs de um par de cromossomos homólogos.

Diplóteno
Ocorre o afastamento dos cromossomos homólogos que constituem os bivalentes. Embora os cromossomos homólogos se separem, seus centrômeros permanecem intactos, de modo que cada conjunto de cromátides-irmãs continua ligado inicialmente. Depois, os dois homólogos de cada bivalente mantêm-se unidos apenas nos pontos denominados quiasmas (cruzes).

Diacinese
Neste estágio os cromossomos atingem a condensação máxima e ocorre a finalização dos quiasmas.

METÁFASE I
Há o desaparecimento da membrana nuclear. Forma-se um fuso e os cromosomos pareados se alinham no plano equatorial dupla da célula com seus centrômeros orientados para pólos diferentes.

ANÁFASE IOs dois membros de cada par de cromossomos se separam e seus respectivos centrômeros com as cromátides-irmãs fixadas são puxados para pólos opostos da célula.

TELÓFASE I
Nesta fase os dois conjuntos haplóides de cromossomos se agrupam nos pólos opostos da célula.

Meiose II
A meiose II tem início nas células resultantes da telófase I, sem que ocorra a Intérfase. A meiose II também é constituída por quatro fases:

PRÓFASE II
Formam-se as fibras do fuso e do áster; desaparecem a carioteca e nucléolo e condensam os cromossomos.

METÁFASE II
Os 23 cromossomos subdivididos em duas cromátides unidas por um centrômero prendem-se ao fuso.

ANÁFASE II
Após a divisão dos centrômeros as cromátides de cada cromossomo migram para pólos opostos.

TELÓFASE II
Forma-se uma membrana nuclear ao redor de cada conjunto de cromátides.

Sistema Circulatório

2011-08-13T13:52:00.000-07:00

Citologia

2011-08-13T09:51:00.000-07:00

Sucessão Ecológica

2011-05-30T19:25:00.000-07:00

Dinâmica de Populações

2011-05-30T19:12:00.000-07:00

Sistema Respiratório

2011-05-30T13:52:00.000-07:00

RELAÇÕES ECOLÓGICAS

2011-05-15T14:19:00.000-07:00

Na natureza, os seres vivos estabelecem relações entre si. Essas relações são variadas e estão associadas à manutenção do equilíbrio ecológico de uma determinada região.

Estas relações são de vários tipos:

INTRA-ESPECÍFICAS
São aquelas realizadas entre indivíduos da mesma espécie.

INTERESPECÍFICAS
São aquelas realizadas entre indivíduos de diferentes espécies.

HARMÔNICAS OU POSITIVAS
São aquelas onde os indivíduos não tem nenhuma espécie de prejuízo.

DESARMÔNICAS OU NEGATIVAS
São aquelas onde, pelo menos, um dos indivíduos acaba tendo prejuízo.

RELAÇÕES INTRA-ESPECÍFICAS HARMÔNICAS:

1. SOCIEDADE

União permanente entre indivíduos da mesma espécie, em que há divisão de trabalho. Por exemplo: insetos sociais como abelhas, cupins e formigas.

2. COLÔNIAS

União anatômica entre indivíduos da mesma espécie , formando uma unidade estrutural e funcional. Os corais, por exemplo, sâo formados por indivíduos semelhantes entre si que são unidos por esqueleto calcáreo sobre o qual cresce a parte viva.

Outro exemplo é a caravela-portuguesa. Neste caso, cada indivíduo desta espécie origina-se de uma única larva, da qual surgem vários outros, que se manterão unidos e formarão a colônia. Esses seres são diferentes entre si e cada um executa uma função diferente para benefício da colônia: alguns têm a tarefa de capturar alimentos, outros encarregam-se da reprodução; outros, ainda, defendem a colônia ou a incumbem-se de sua flutuação.

RELAÇÕES INTRA-ESPECÍFICAS DESARMÔNICAS:

1. CANIBALISMO

Ocorre quando seres de uma espécie comem outros seres da mesma espécie. Em aranhas, por exemplo, a fêmea pode devorar o macho após o acasalamento.

2. COMPETIÇÃO

Indivíduos da mesma espécie disputam recursos insuficientes oferecidos pelo mesmo ecossistema.

RELAÇÕES INTERESPECÍFICAS HARMÔNICAS:

1. PROTOCOOPERAÇÃO

Neste tipo de relação, embora os participantes se beneficem, eles podem viver de modo independente, sem a necessidade de se unir. Um dos casos mais conhecidos de cooperação é a associação entre a anêmona-do-mar e o paguro (bernardo-eremita ou ermitão), um crustáceo que tem o abdome mole e que costuma ocupar o interior de conchas abandonadas de moluscos. Sobre a concha, o paguro costuma colocar uma ou mais anêmonas-do-mar. As anêmonas possuem células urticantes, que afastam os predadores, protegendo o paguro de ser atacado; ao se deslocar, o paguro possibilita à anêmona uma melhor exploração do espaço, em busca de alimento.

Outro exemplo muito comum nas pastagens brasileiras é o do pássaro que pousa sobre bois, vacas e cavalos para se alimentar dos carrapatos. Neste caso o gado livra-se dos parasitas e o pássaro se alimenta.

BOI E ANU
BERNARDO-EREMITA E ANÊMONA-DO-MAR

CROCODILO DO NILO E PÁSSARO PALITO

2.COMENSALISMO

Positiva para um indivíduo e neutra para outro.

Um ser que vive junto a outro, mas sem o prejudicar, para obter alimento. A espécie beneficiada (comensal) obtém restos de alimentos da espécie hospedeira.

Ex.: a rêmora que fica grudada (possui ventosas que permitem a fixação) ao tubarão para se locomover e, principalmente, para se alimentar dos restos da comida do tubarão. Outro exemplo é o leão e a hiena.

3. MUTUALISMO

É uma relação interespecífica em que os participantes se beneficiam e mantêm relações de dependência tão intimas a ponto de algumas vezes não poderem sobreviver separados. Este tipo de relação acontece com os liquens, que representam uma associação de fungos e algas, em que a algam, que é clorofilada, oferece alimento para o fungo, e o fungo oferece umidade e sais minerais para a alga.

Líquen

Bácterias fixadoras de Nitrogênio e raízes de plantas leguminosas

4. INQUILINISMO

É uma associação entre duas espécies diferentes, em que apenas uma espécie é beneficiada, mas a outra não é prejudicada. Neste caso a espécie benefiada obtém abrigo (proteção) ou ainda suporte no corpo da espécie hospedeira. Um exemplo deste tipo de associação é a de orquídeas que, vivendo no alto das árvores, encontram condições ideais de luminosidade para o seu desenvolvimento sem prejudicar a árvore hospedeira.

Outro exemplo:

RELAÇÕES INTERESPECÍFICAS DESARMÔNICAS:

1. PARASITISMO

É a associação em que o parasita se aloja esterna ou internamente em seres de outra espécie (hospedeiros) podendo causar-lhes lesões, intoxicações ou a morte em alguns casos. O parasita é beneficiado obtendo alimento do seu hospedeiro. Um parasita se diferencia de um predador por ser menor que sua presa (hospedeiro) e de geralmente não matá-la.

2. PREDATISMO

Seres de uma espécie (predadores) capturam e destroem fisicamente seres de outra espécie (presas). utilizando-as como alimento. Neste caso o predador é beneficiado e a presa é prejudicada.

3. COMPETIÇÃO

Pode haver um diputa por alimentos ou território.

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

2011-05-15T13:59:00.000-07:00

São processos naturais que reciclam elementos em diferentes formas químicas do meio ambiente para os organismos, e, depois, vice-versa. Água, carvão, oxigênio, nitrogênio, fósforo e outros elementos percorrem estes ciclos, unindo os componentes vivos e não-vivos da Terra.

Sendo a Terra um sistema dinâmico, em evolução, o movimento e a estocagem de seus materiais afetam todos os processos físicos, químicos e biológicos.

Um ciclo biogeoquímico é o movimento ou o ciclo de um determinado elemento ou elementos químicos através da atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera da Terra.

CICLO DA ÁGUA OU CICLO HIDROLÓGICO

O ciclo hidrológico é dirigido pela energia solar e compreende o movimento da água dos oceanos para a atmosfera por evaporação e de volta aos oceanos pela precipitação que leva à lixiviação ou à infiltração.

Cerca de 97% do suprimento de água está nos oceanos, 2% nas geleiras e muito menos que 1% na atmosfera (0,001%). Aproximadamente 1% do total da água contida nos rios, lagos e lençóis freáticos é adequada ao consumo humano.

A água contida na atmosfera provém de todos os recursos de água doce, através do processo da precipitação.

A água circula no planeta devido às suas alterações de estado que são, principalmente, dependentes da energia solar.

A energia proveniente do Sol não atinge a Terra homogeneamente, mas com maior intensidade no equador do que nos pólos, no verão do que no inverno, e apenas durante o dia. Essa heterogeneidade condiciona movimentos das massas de ar (ventos) e de água (correntes oceânicas), responsáveis por diversas características do clima e de suas alterações.

Apenas 3% da água do planeta não estão nos oceanos. Neles ocorre alta produção de vapor, que é deslocado por ventos até a superfície terrestre, onde a evaporação é menor.

Conforme o vapor de água sobe a atmosfera, ele encontra menor temperatura e pressão, e tende a formar gotículas que constituem nuvens. Quando os movimentos de ar deslocam as nuvens contra uma serra, ela é forçada a subir mais, o que pode provocar sua precipitação, geralmente na forma de chuva ou de neblina. O mesmo ocorre quando uma massa de ar frio (frente fria) encontra uma massa de ar quente e úmido.

A água que se precipita, seja através de chuva, neve, granizo, etc. pode, em sua forma líquida, infiltrar-se no solo e subsolo, ou escoar superficialmente, tendendo sempre a escorrer para regiões mais baixas e podendo, assim, alcançar os oceanos. Nesse percurso e nos oceanos, ela pode evaporar diretamente, como também pode ser captada pelos seres vivos.

Durante a fotossíntese dos organismos clorofilados, a água é decomposta: os hidrogênios são transferidos para a síntese de substâncias orgânicas e o oxigênio constitui o O2 que é liberado.

Durante a respiração, fotossíntese e diversos outros processos bioquímicos, são produzidas moléculas de água.

As plantas terrestres obtêm água do solo pelas raízes, e perdem-na por transpiração. Os animais terrestres que ingerem, e a perdem por transpiração, respiração e excreção.

Através desses processos, a água circula entre o meio físico e os seres vivos continuamente.

Como a ação humana afeta o ciclo da água?

As ações humanas podem esgotar o fornecimento da água subterrânea, causando uma escassez e o conseqüente afundamento da terra ao extrair-se o líquido. Ao remover a vegetação, a água flui sobre o solo mais rapidamente, de modo que tem menos tempo para ser absorvida na superfície. Isto provoca um esgotamento da água subterrânea e a erosão acelerada do solo.

CICLO DO CARBONO

O Carbono é o elemento básico da construção da vida. Carbono está presente nos compostos orgânicos (aqueles presentes ou formados pelos organismos vivos) e nos inorgânicos, como grafite e diamante. Carbono combina-se e é química e biologicamente ligado aos ciclos do O e H para formar os compostos da vida. CO2 é o composto orgânico de C mais abundante na atmosfera, mas compostos orgânicos como CH4 ocorrem em menor quantidade. Parte do ciclo do Carbono é inorgânica, e, os compostos não dependem das atividades biológicas. O CO2 é solúvel em água, sendo trocado entre a atmosfera e a hidrosfera por processo de difusão. Na ausência de outras fontes, a difusão de CO2 continua em um outro sentido até o estabelecimento de um equilíbrio entre a quantidade de CO2 na atmosfera acima da água e a quantidade de CO2 na água. Co2 entra nos ciclos biológicos por meio da fotossíntese, e, a síntese de compostos orgânicos constituídos de C, H, O, a partir de CO2 e água, e energia proveniente da luz.

Carbono deixa a biota através da respiração. Processo pelo qual os compostos orgânicos são quebrados, liberando CO2, ou seja, C inorgânico, CO2 e HCO3- são convertidos em C orgânico pela fotossíntese, CO2 é retirado pelas plantas na terra e nos processos com o auxílio da luz solar, através da fotossíntese. Os organismos vivos usam esse C e o devolvem pelo processo inverso: o da respiração, decomposição e oxidação dos organismos vivos. Parte desse C é enterrado dando origem aos combustíveis fósseis. Quando o carvão (ou petróleo) é retirado e queimado, o C que está sendo liberado (na forma de CO2) pode ter sido parte do DNA de um dinossauro, o qual em breve pode fazer parte de uma célula animal ou vegetal.

Praticamente todo o C armazenado na crosta terrestre está presente nas rochas sedimentares, particularmente como carbonatos. As conchas dos organismos marinhos são constituídas de CaCO3 que esses organismos retiram da água do mar. Quando da morte desses, as conchas dissolvem-se ou incorporam-se aos sedimentos marinhos, formando, por sua vez, mais rochas sedimentares. O processo, de bilhões de anos, retirou a maioria do CO2 da atmosfera primitiva da Terra, armazenando-o nas rochas. Os oceanos, segundo maior reservatório de CO2, em C dissolvido e sedimentado, têm cerca de 55 vezes mais quantidade de CO2 que a da atmosfera. Os solos têm 2 vezes mais que a atmosfera, as plantas terrestres têm aproximadamente à da atmosfera.

Tempo médio de residência de CO2:

Solos - 25 a 30 anos;

Atmosfera - 3 anos;

Oceanos - 1500 anos.

A formação dos sedimentos tectônicos contendo CO2 e a subseqüente reciclagem e decomposição nos processos tectônicos têm um tempo de residência de cerca de milhares de anos. A transformação do C presente nos organismos vivos por sedimentação e intemperismo envolve uma escala de tempo similar, embora as magnitudes sejam menores que para os carbonatos. Contudo, tais fluxos naturais estão sendo superados em muito pela quantidade de C que retorna à atmosfera pela queima dos combustíveis fósseis. Esta é a maior perturbação ao ambiente global causada pelo homem. Há ainda o desflorestamento e outras mudanças no uso da terra. Como resultado dessas perturbações, a (CO2)atm foi de 288 ppm, em 1850, para além de 350 ppm, em 1990. O aumento representa cerca de 50% do total de C que entra na atmosfera. A queima de combustíveis fósseis libera para a atmosfera 5 - 6 bilhões de m³ de C/ano, mas só são medidos cerca de 3. De 2 - 3 unidades são "perdidas". Algumas plantas terrestres podem ter respondido ao aumento do (CO2)atm, elevando sua capacidade de fotossíntese.

Cerca de 99,9% de todo o C da Terra está armazenado em rochas, como CaCO3 insolúvel ou proveniente da sedimentação da matéria orgânica. Em última instância, o CO2 extra, proveniente da queima dos combustíveis fósseis, precisa retornar à crosta. A taxa de remoção de C dos oceanos e, em última instância, da atmosfera depende do intemperismo das rochas da crosta para liberar íons metálicos como Ca+2, que formam os carbonatos insolúveis. O aumento do intemperismo deveria responder à variação da temperatura global, pois a maioria das reações químicas é acelerada como o aumento da temperatura. A presença da vida pode, portanto, acelerar o intemperismo devido ao aumento da acidez dos solos devido, por sua vez, ao aumento de CO2 e aos ácidos húmicos produzidos quando da decomposição das plantas. As raízes das plantas também facilitam a destruição física das rochas. Assim, a temperatura global pode estar ligada ao ciclo do C. Adeptos da hipótese Gaia sugerem que a vida na terra exerce controle deliberado sobre a composição da atmosfera, mantendo a temperatura adequada.

Durante o verão, as florestas realizam mais fotossíntese, reduzindo a concentração de CO2. No inverno, o metabolismo da biota libera CO2.

CICLO DO NITROGÊNIO (N)

Nitrogênio é essencial para todas as formas de vida, pois está presente na estrutura dos aminoácidos. A vida mantém o N na forma molecular, N2, na atmosfera em quantidade maior que NH3 ou em óxidos, N2O, NO e NO2, ou em compostos com H, NH, HNO2 e HNO3. N2 é pouco reativo, tendendo a formar pequenos compostos inorgânicos. A maioria dos organismos não pode usar N2 diretamente sendo necessária muita energia para quebrar a ligação N - N. Uma vez isolados, os átomos de N podem converter-se em amônia, nitrato ou aminoácidos: o processo chama-se fixação e só ocorre por ação da luz ou da vida, sendo o último o grande responsável.

O processo biológico é tão importante, que várias plantas estabelecem uma simbiose com bactérias capazes de fixar nitrogênio. A diminuição de nitrogênio em solos agrícolas pode ser reduzida por rotação de culturas. Ex: soja, que fixa N, pode estar em rotatividade com milho, que não fixa, e, assim, aumentar a fertilidade do solo. Se as bactérias apenas fixassem nitrogênio, N2 seria removido da atmosfera. As bactérias também realizam o processo inverso: a imobilização. Tanto a remoção de N2, como a incorporação são processos controlados por bactérias. N é fertilizante e contaminante das águas subterrâneas. Fontes industriais e descargas elétricas podem fixar N. N fixo significa N não ligado, ou seja, N atômico. Fixação industrial é hoje a maior fonte de N. Óxidos de N são formados a altas temperaturas quando N2 e O2 estão presentes. Os óxidos de N são a maior fonte poluidora proveniente dos automóveis. N2O diminui a camada de O3 na estratosfera. N é ao mesmo tempo essencial e tóxico. É essencial a todas as formas de vida e participa de vários processos industriais, liberando produtos tóxicos.

O nitrogênio participa das moléculas de proteínas, ácidos nucléicos e vitaminas. Embora seja abundante na atmosfera (78% dos gases), a forma gasosa (N2) é muito estável, sendo inaproveitável para a maioria dos seres vivos. O processo que remove N2 do ar e torna o nitrogênio acessível aos seres vivos é denominado fixação do nitrogênio.

A fixação de N2 em íons nitrato (NO3-) é a mais importante, pois é principalmente sob a forma desse íon que as plantas absorvem nitrogênio do solo.

A fixação pode ocorrer por processos físicos, como sob ação de relâmpagos durante tempestades, e também por processos industriais, quando se criam situações de altíssima pressão e temperatura para a produção de fertilizantes comerciais. A fixação biológica, porém, é a mais importante, representando 90% da que se realiza no planeta.

A fixação biológica do nitrogênio é realizada por bactérias de vida livre no solo, por bactérias fotossintéticas, por cianofíceas (algas azuis), e principalmente por bactérias do gênero Rhizobium, que somente o fazem quando associadas às raízes de plantas leguminosas - soja, alfafa, ervilha, etc. Nessas raízes formam-se nódulos densamente povoados pelas bactérias, onde ocorre a fixação de N2 até a formação de nitrato. Essas plantas podem assim desenvolver-se mesmo em solos pobres desse íon.

Além da atmosfera, outro reservatório de nitrogênio é a própria matéria orgânica. Os decompositores que promovem a putrefação transformam compostos nitrogenados em amônia (NH3), processo denominado amonificação.

As bactérias Nitrosomonas transformam a amônia em nitrito (NO2-) (nitrosação) e as Nitrobacter o transformam em nitrato (nitratação). Esse processo todo é denominado nitrificação, e estas bactérias são conhecidas genericamente como nitrificantes.

O retorno do nitrogênio á atmosfera é promovido no processo de desnitrificação, realizado por bactérias desnitrificantes, que transformam o nitrato em nitrogênio gasoso (N2).

O solo, fonte de nitrato para as plantas terrestres, é também importante exportador de sais para os ecossistemas aquáticos, geralmente veiculados pela água de chuvas.

CICLO DO FÓSFORO(P)

P é um dos elementos essenciais à vida, é um nutriente limitante do crescimento de plantas, especialmente em ambientes aquáticos e, por outro lado, se presente em abundância causa sérios problemas ambientais. Se, por exemplo, grande quantidade de P, geralmente utilizado como fertilizante e em detergentes, entra em um lago (principalmente se este for o caso), esse nutriente pode causar aumento da população de bactérias e algas verdes (fotosssintéticas). Devido ao crescimento intenso, esses organismos podem cobrir toda a superfície do lago, inibindo a entrada de luz e provocando, conseqüentemente a morte de plantas que vivem abaixo da superfície. Quando as plantas subsuperficiais morrem, assim como as algas e bactérias superficiais, todas são consumidas por outras bactérias que usam o CO2 dissolvido no lago ao se alimentares. Se o nível de O2 tornar-se muito baixo, a vida aquática fica comprometida. Os peixes morrerão e desenvolver-se-ão bactérias anaeróbias.

CICLO DO CÁLCIO

O cálcio é um elemento que participa de diversas estruturas dos seres vivos, ossos, conchas, paredes celulares das células vegetais, cascas calcárias de ovos, além de atuar em alguns processos fisiológicos, como a concentração muscular e a coagulação do sangue nos vertebrados. As principais fontes desse elemento são as rochas calcárias, que, desgastando-se com o tempo, liberam-no para o meio. No solo, é absorvido pelos vegetais e, por meio das cadeias alimentares, passa para os animais. Toneladas de calcária são utilizadas com frequência para a correção da acidez do solo, notadamente nos cerrados brasileiros, procedimento que, ao mesmo tempo, libera o cálcio para o uso pela vegetação e pelos animais.

Nos oceanos o cálcio obtido pelos animais pode servir para a construção de suas coberturas calcárias. Com a morte desses seres, ocorre a decomposição das estruturas contendo calcário – conchas de moluscos, revestimentos de foraminíferos – no fundo dos oceanos, processo que contribui para a formação dos terrenos e rochas contendo calcário. Movimentos da crosta terrestre favorecem o afloramento desses terrenos, tornando o cálcio novamente disponível para o uso pelos seres vivos.

Digestão Humana

2011-04-10T08:24:00.000-07:00

ERAS GEOLÓGICAS

2011-03-14T07:34:00.000-07:00

INTERAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS

2011-03-14T07:24:00.000-07:00

BIOMAS TERRESTRES

2011-03-14T07:04:00.000-07:00

Biomas Aquáticos

2011-03-14T06:45:00.000-07:00

Histologia - Tecido Epitelial

2010-11-13T09:13:00.000-08:00

Tecido Conjuntivo

2010-11-13T08:57:00.000-08:00

TECIDO MUSCULAR E TECIDO NERVOSO

2010-11-12T17:34:00.000-08:00

SISTEMA NERVOSO

2010-11-12T17:12:00.000-08:00

REVISÃO - 1º ANOS IV UNIDADE

2010-11-09T17:54:00.000-08:00

1. Cite as funções do tecido epitelial. R.: Revestimento, proteção, secreção e absorção de nutrientes.

2. Cite as características que identificam os tecidos:
a) epitelial: células justapostas, pouca ou nenhuma substância intercelular, sem vasos sanguíneos (avascularizado).
b) conjuntivo: células afastadas, muita substância intercelular, presença de fibras, presença de vasos sanguíneos.
c) nervoso: formado principalmente por células grandes, altamente especializadas, de forma estrelada - que são os neurônios, que transmitem o impulso nervoso.
d) muscular: formado por células alongadas, chamadas de fibras, mononucleadas ou multinucleadas, ricas em actina e miosina, proteínas que atuam na contração muscular.

3. O que é lâmina basal? é a membrana que separa o tecido epitelial do tecido conjuntivo.

4. Cite os tipos de tecido epitelial e onde se localizam.
1. Epiderme - localiza-se na primeira camada da pele.
2. Mucosas - revestem as cavidades do corpo.
3. Endotélio - reveste internamente os órgãos.

5. O que é derme, onde se localiza, de que tecido é constituída e qual sua função?
É a segunda camada da pele, formado de tecido conjuntivo, tem função de preenchimento.

6. Onde encontramos TCPD denso?
Nos tendões e ligamentos.

7. Quais são as células do tecido adiposo?
Adipócitos, que armazenam gordura.

8. Onde podemos encontrar TCPD frouxo?
Na derme.

9. Qual a função de:
a) leucócitos: atuar na defesa do organismo.
b) plaquetas: atuar na coagulação do sangue.
c) hemácias: transportar gases respiratórios (oxigênio e gás carbônico).

10. Diferencie os tipos de tecido muscular.
1. Tecido muscular liso: possui fibras alongadas com extremidades mais afiladas, com apenas um núcleo (mononucleadas), sem estrias, de contração lenta e involuntária. Encontra-se formando órgão como: bexiga, vísceras, estômago, etc.
2. Tecido muscular estriado esquelético:fibras longas, cilíndricas, possui estrias, com vários núcleos (multinucleadas), de contração voluntária e rápida. Encontra-se sob os ossos.
3. Tecido muscular estriado cardíaco: fibras longas, cilíndricas, mono ou multinucleadas, bifurcadas, com estrias, de contração rápida e involuntária. ncontra-se formando o coração.

11. Que são glândulas endócrinas?
São glândulas que não possuem canal excretor.

12. Quais são as funções do tecido conjuntivo?
Preenchimento, sustentação, defesa e nutrição.

13. Diferencie os tipos de tecidos epiteliais:
a) pavimentoso: apresenta células achatadas.
b) cúbico: apresenta células em forma de cubo.
c) prismático: apresenta células longas.
d) simples: apresenta uma camada de células.
e) estratificado: apresenta várias camadas de células.
f) de transição: apresenta células de diversos formatos.
g) pseudo-estratificado: apresenta uma só camada de células com tamanhs diferentes.

Sistema circulatório e o sangue

2010-09-09T19:37:00.000-07:00

Respiração Celular

2010-09-09T19:17:00.000-07:00

Música - Fotossíntese

2010-09-09T18:26:00.000-07:00

FUNK DA FOTOSSÍNTESE

Na madrugada, não rola nada
Precisa luz pra começar
Nos tilacóides a fase clara
Gera ATP, NADP2H
A luz que chega
Quebra a água
E O2 vai liberar
Libera elétrons e energia
Pra fase escura utilizar
Mas essa fase é clara é só preparação
Porque é lá no estroma que rola a redução
O CO2 do ar ele pode fixar
Pra isso acontecer então agora eu vou cantar
Entra CO2 usa ATP, NADP – pra glicose fazer
Entra CO2 usa ATP, NADP – pra glicose fazer
Na madrugada, não rola nada
Precisa luz pra começar
Nos tilacóides a fase clara
Gera ATP, NADP2H
A luz que chega
Quebra a água
E O2 vai liberar
Libera elétrons e energia
Pra fase escura utilizar
É mole pra caramba
Aprender com o pancadão
O O2 vem lá da água não é do CO2 não
A água do elétron, energia vem da luz
E é lá dentro do estroma que o carbono se reduz
Entra CO2 usa ATP, NADP – pra glicose fazer
Entra CO2 usa ATP, NADP – pra glicose fazer

Fotossíntese

2010-09-09T18:09:00.000-07:00

Sistema respiratório

2010-05-16T19:52:00.000-07:00

Sistema Respiratório

2010-05-16T19:00:00.000-07:00

Lipídios

2010-04-10T06:00:00.000-07:00

Reprodução

2010-04-09T21:41:00.000-07:00

REPRODUÇÃO HUMANA

2010-04-09T20:52:00.000-07:00

Métodos Contraceptivos

2010-04-09T19:38:00.000-07:00

DST

2010-04-09T18:58:00.000-07:00

Carboidratos

2010-04-09T18:49:00.000-07:00

MENSAGEM DE NATAL E DE FELIZ ANO NOVO!!!!!

2009-12-22T15:14:00.000-08:00

Um momento doce e cheio de significado para as nossas vidas. É tempo de repensar valores, de ponderar sobre a vida e tudo que a cerca.É momento de deixar nascer essa criança pura, inocente e cheia de esperança que mora dentro de nossos corações. É sempre tempo de contemplar aquele menino pobre, que nasceu numa manjedoura, para nos fazer entender que o ser humano vale por aquilo que é e faz, e nunca por aquilo que possui.Noite cristã, onde a alegria invade nossos corações trazendo a paz e a harmonia.O Natal é um dia festivo e espero que o seu olhar possa estar voltado para uma festa maior, a festa do nascimento de Cristo dentro de seu coração. Que neste Natal você e sua família sintam mais forte ainda o significado da palavra amor, que traga raios de luz que iluminem o seu caminho e transformem o seu coração a cada dia, fazendo que você viva sempre com muita felicidade.Também é tempo de refazer planos, reconsiderar os equívocos e retomar o caminho para uma vida cada vez mais feliz.Teremos outras 365 novas oportunidades de dizer à vida, que de fato queremos ser plenamente felizes.Que queremos viver cada dia, cada hora e cada minuto em sua plenitude, como se fosse o último.Que queremos renovação e buscaremos os grandes milagres da vida a cada instante.Todo Ano Novo é hora de renascer, de florescer, de viver de novo.Aproveite este ano que está chegando para realizar todos os seus sonhos!

FELIZ NATAL E UM PRÓSPERO ANO NOVO PARA TODOS OS MEUS ALUNOS, COLEGAS E FUNCIONÁRIOS DO CPM JUAZEIRO E SUAS FAMÍLIAS!!!

Exercícios - Mitose e Meiose

2009-11-11T15:21:00.000-08:00

1)(PUC-SP) A maioria das reações químicas da célula, incluindo a duplicação de DNA, a síntese de RNA e a produção de proteínas celulares, ocorre, principalmente, durante a:
a) prófase.
b) metáfase.
c) anáfase.
d) telófase.
e) interfase.

2)(UFPA) Qual é o constituinte cromossômico diretamente relacionado com seu movimento durante a divisão celular?
a) Telômero.
b) Cromômero.
c) Centrômero.
d) Cromátide.
e) Mesossoma.

3)(Fuvest) Os desenhos representam três células em anáfase da divisão celular, pertencentes a um organismo cujo número diplóide de cromossomos é igual a 6 (2n = 6). As células 1, 2 e 3 encontram-se, respectivamente, em:

a) mitose, meiose I e meiose II.
b) meiose I, meiose II e mitose.
c) meiose II, mitose e meiose II.
d) meiose I, mitose e meiose II.
e) meiose II, meiose I e mitose.

4) As várias frases abaixo citadas dizem respeito à divisão celular em vegetais e animais.

1. Falta o fuso mitótico ou acromático nas células vegetais.
2. Faltam os centríolos na célula animal.
3. A citocinese processa-se pelo aparecimento do fragmoplasto nas células vegetais.
4. A citocinese processa-se pelo aparecimento de fragmoplasto nas células animais.
5. Faltam os centríolos nas células vegetais.
6. A telófase processa-se mais rapidamente nas células animais, pela presença de um retículo endoplasmático mais desenvolvido.
7. Falta o fuso acromático nas células animais.
8. Nas células vegetais, há fibras cromossomiais às quais se prendem os cromossomos.
9. A citocinese processa-se por estrangulamento nas células animais.
10. Nas células animais, as organelas distribuem-se uniformemente pelas células-filhas.

A alternativa que indica as diferenças existentes na mitose entre células vegetais e animais é:
a) 1, 4 e 7
b) 2, 6 e 8
c) 3, 9 e 10
d) 7, 9 e 10
e) 3, 5 e 9

5)(Inst. Toledo) A ordem correta das subfases da prófase 1 é:
a) leptóteno - paquíteno - zigóteno - diplóteno - diacinese.
b) leptóteno- diplóteno - zigóteno - paquíteno - diacinese.
c) leptóteno - diplóteno - paquíteno - zigóteno - diacinese.
d) leptóteno - paquíteno - diplóteno - zigóteno - diacinese.
e) leptóteno - zigóteno - paquíteno - diplóteno - diacinese.

6)(Objetivo) Suponha um ser vivo que contenha 4 cromossomos em suas células somáticas. Algumas dessas células encontram-se em mitose, e outras, nas gônadas, em meiose.

1 2 3

As figuras 1, 2 e 3 representam, respectivamente:
a) anáfase I da mitose, anáfase II da meiose, anáfase da mitose.
b) anáfase da mitose, anáfase II da meiose, anáfase da mitose.
c) anáfase I da mitose, anáfase II da mitose, anáfase da meiose.
d) anáfase I da meiose, anáfase da mitose, anáfase II da meiose.
e) anáfase II da meiose, anáfase I da meiose, anáfase da mitose.

7)Durante a interfase, ocorre:
a) pareamento dos homólogos.
b) maior visualização dos cromossomos.
c) intensa atividade metabólica, duplicação de estruturas e acúmulo de reservas.
d) duplicação dos centríolos e desintegração do nucléolo.
e) reaparecimento da carioteca, organização do fuso e desespiralização dos cromossomos.

8)(UFRN) Em que período(s) do ciclo celular ocorre a síntese de DNA?
a) Nos períodos G1 e G2.
b) Apenas no período S da interfase.
c) Apenas no período G1.
d) Apenas no período G2.
e) durante toda a interfase.

9)(UFGO) Relacione as fases meióticas (coluna I), com os respectivos fenômenos (coluna II).

Coluna I Coluna II
Fases Fenômenos
1. Zigóteno ( ) Migração dos cromossomos homólogos para os pólos.
2. Paquíteno ( ) Pareamento de homólogos.
3. Diplóteno ( ) Migração dos cromossomos-irmãos para os pólos opostos.
4. Anáfase I ( ) Visualização dos quiasmas.
5. Anáfase II ( ) Ocorrência de crossing-over ou permuta, entre cromátides homólogas.

A seqüência correta, de cima para baixo, na coluna II é:
a) 4, 1, 2, 3, 5
b) 4, 1, 5, 2, 3
c) 4, 1, 5, 3, 2
d) 4, 1, 3, 2, 5
e) 4, 2, 5, 1, 3

10)(UFMG-modificada) Responda a esta questão com base na figura abaixo.

a) Encontra-se em divisão celular e não em interfase porque os
cromossomos estão individualizados. ( )
b) Trata-se de uma anáfase II e não de uma metáfase II porque os
cromossomos já estão migrando para os pólos opostos. ( )
c) Está em meiose e não em mitose, porque os cromossomos não se
encontram aos pares. ( )
d) A célula está na meiose I e não na meiose II, porque os
cromossomos homólogos estão aos pares. ( )
e) Trata-se de uma célula de metazoário e não de um vegetal superior, porque possui centríolo. ( )

11)Uma célula somática que tem seis cromossomos, ao se dividir, apresenta na metáfase...
a) seis cromossomos distintos, com uma cromátide em cada um.
b) seis cromossomos pareados dois a dois, com duas cromátides em cada um.
c) seis cromossomos distintos, com duas cromátides em cada um.
d) seis cromossomos pareados dois a dois, com uma cromátide em cada um.
e) durante a mitose, cromátides irmãs que não se separam.

12) A Mitose e a Meiose são importantes processos biológicos, pois permitem que o número de cromossomos de uma célula permaneça igual, ou seja reduzido, para possibilitar sua restauração numérica após a fecundação. Com relação aos eventos e aos resultados destes dois processos, é CORRETO afirmar que:

01. ao contrário da Mitose, que ocorre em todas as células, a Meiose restringe-se àquelas da linha germinativa, que produzirão gametas.

02. nos dois processos, ocorre a compactação da cromatina, fenômeno este que, além de facilitar a divisão correta dos cromossomos, impede que o material genético seja atacado por enzimas, presentes no citoplasma, que destroem o DNA.

04. uma mutação que ocorra em uma das cromátides de uma célula somática será transmitida a todas as suas células-filhas, através da divisão mitótica.

08. na Meiose, existe a possibilidade de ocorrer o fenômeno de recombinação, que é a troca de segmentos entre quaisquer dois cromossomos, gerando, com isso, alta variabilidade genética para os indivíduos envolvidos.

16. a Meiose compreende duas etapas de divisão cromossômica, sendo que, após a primeira, o número de cromossomos das células-filhas é metade do das células-mães.

32. a Mitose é o sistema de reprodução dos organismos nos quais não existe a presença de sexo nem a formação de células germinativas.

64. se considerarmos, em uma mesma espécie, duas células-filhas, uma originada por Mitose e a outra por Meiose, a primeira conterá metade do número de cromossomos e o dobro da quantidade de DNA da segunda.

13) Sobre a divisão celular, assinale a alternativa correta.

a) ao final da interfase, a célula apresenta uma quantidade maior de DNA que em seu início.

b) na telófase, os cromossomos estão presos às fibras polares e alinhados na região equatorial da célula.

c) a anáfase é a última fase da mitose, na qual ocorre a citocinese.

d) na metáfase, ocorre a separação das cromátides-irmãs que migram para os pólos.

e) na interfase, os cromossomos estão dispostos na região mediana da célula.

Letra da música sobre mitose e meiose

2009-11-11T15:16:00.000-08:00

Refrão
Ei, pra dividirMITOSE vem aí,
MITOSE vem aí, obá! (2X)

A INTÉRFASE vai preparar,
e em G1 produz RNA
no S DNA vai duplicar,
G2 mais proteínas,
pra tudo começar...
E agora não erro mais não (não erro mais não)
Quero entender como é a divisão
Se for MITOSE 4 fases tem
E pra formar tecido a mesma sempre vem (a mesma sempre vem)

PRÓFASE os cromossomos já duplicados começam a espiralar
nucléolo e carioteca vão desaparecer mas em compensação vai fuso aparecer
Na METÁFASE é bem legal (é bem legal)
tudo na placa equatorial e a máxima espiralização
centrômeros no entanto já se duplicarão (já se duplicarão)

Na ANÁFASE já separadas e as cromátides pros pólos são puxadas
e pra ocorrer por tanto a migração
são as fibras do fuso que se encurtarão
Na TÉLOFASE pra encerrar (pra encerrar)
os cromossomos já vão descondensar
nucléolo e carioteca vão REAPARECER
são duas celulinhas que agora vamos ter (que agora vamos ter)
Mas na MEIOSE é outro papo de uma célula agora formam 4
são 8 fases pra reprodução esporos ou gametas já aparecerão (já aparecerão).

2ª Feira do Conhecimento do CPM Juazeiro - 30/10/2009

2009-11-07T08:21:00.000-08:00

Aos alunos dos 1º anos:

Vocês estão de parabéns pelo trabalho construído na Feira do Conhecimento. Nós, professores, ficamos encantados e orgulhosos com o empenho, a dedicação e a responsabilidade de todos vocês. Vocês são alunos maravilhosos e criativos e mais uma vez provaram que tudo é possível de se realizar com boa vontade, estudo e muito amor.

Em especial, agradeço aos alunos que fizeram parte da "minha equipe". Meus queridos, vocês deram um show!!!! Tudo ficou muito bom e muito lindo!

Síndrome do Super-Macho e da Super-Fêmea

2009-10-31T19:27:00.000-07:00

Dentre todos os pares de cromossomos que as pessoas tem normalmente, somente um, entre os 23 pares de cromossomos, difere o gênero masculino e feminino: a mulher tem um par igual (XX) enquanto o homem tem um cromossoma igual ao da mulher (X) e um outro diferente (Y), portanto, o XY, característico do sexo masculino que determinam a distribuição hormonal e as características do homem.
Pois bem, pessoas com a trissomia do cromossomo 23 (ou seja, ao invés de ter um par de cromossomo 23, tem uma trinca). Quando nessa anomalia o cromossomo “Y” surge duas vezes resultando uma trinca (XYY) temos um homem super-macho, e quando um cromossomo “X” a mais (XXX), temos um caso de super-mulher.

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SUPER-MACHO

Ao contrário do que muitas pessoas pensam, os super-machos possuem não a aparência exageradamente masculinizada. O super-macho podem apresentar uma estatura mais elevada em relação aos indivíduos com a mesma idade, alguns apresentam disturbios motores e na fala, volume cerebral reduzido, dentes grandes, espaço entre a sobrancelhas saliente, orelhas, mãos e pés mais compridos que o normal. Ocasionalmente, ocorrem casos com criptorquidia (não descimento dos testículos) e/ou redução do tamanho do pênis.
Normalmente não há manifestações significativas na sua aparência. Os seus portadores são na maioria das vezes férteis, não havendo grande risco de ter filhos com esta anomalia. Como homens XYY possuem uma taxa de testosterona aumentada, acredita-se que este fator colabore com um comportamente agressivo, geralmente desenvolvido pelos indivíduos afetados por esta trissomia. Estes homens são extremamente vulneráveis, têm pouca capacidade de decisão, alguma dificuldade em controlar as emoções e são impulsivos.

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SUPER-FÊMEA

As mulheres com trissomia do X não tem aparência anormal, ou seja, não possuem características externas diferenciadas das mulhers normais e são nromalmente, férteis com a menopausa adiantada. Em alguns casos podem apresentar distúrbios motores e na fala, nível hormonal muito elevado, volume cerebral reduzido, pouca inteligência e orelhas mãos e pés com tamanho anormal. A genitália e a mama costumam ser reduzidas. Algumas mulheres com trissomia do X são identificadas em clínicas de infertilidade e outras em instituições para retardados mentais, mas provavelmente muitas permanecem sem diagnóstico.

FONTE: http://diariodebiologia.com/

Macetes - períodos da Prófase I da Meiose I

2009-10-28T20:02:00.000-07:00

Fases da Prófase I Para decorar as fases: Leptóteno, Zigóteno, Paquíteno, Diplóteno, Diacinese memorize essa frase: Linda Zebra PAstando Durante o DIA

Música Mitose vem aí

2009-10-28T19:42:00.000-07:00

Meiose

2009-10-28T19:36:00.000-07:00

Meiose - Animação

2009-10-28T19:28:00.000-07:00

Divisão Celular II - Meiose

2009-10-28T19:07:00.000-07:00

MACETES

2009-10-26T19:35:00.000-07:00

Macete 1: PRoMEto a ANA Telefonar
Macete 2: Paquerei Minha Amiga Tereza

P= prófase; M= metáfase; A=anáfase; T= telófase

Divisão celular - Mitose

2009-10-25T18:02:00.000-07:00

Mitose

2009-10-25T17:56:00.000-07:00

Mitose - animação

2009-10-25T17:40:00.000-07:00

A Célula - parte 3 O Núcleo

2009-10-15T07:11:00.000-07:00

A Célula - parte2 Citoplasma

2009-09-27T15:44:00.000-07:00

03 de Setembro _ Dia do Biólogo

2009-09-03T19:42:00.000-07:00

Dia 03 de setembro é DIA DO BIÓLOGO! Ser Biólogo não tem muita explicação, às vezes agimos com certas “esquisitices” que nem nós mesmos sabemos de onde vem. Para ajudara compreender melhor um amigo Biólogo estou postando um texto que originalmente não é meu, mas fiz algumas adapatações, divirtam-se!
Tenha paciência ao caminhar com um biólogo pela rua. É provável que ele faça paradas frequentes…sempre há uma formiga carregando uma folha gigantesca nas costas ou uma samambaia disposta de uma forma estranha num buraco do muro. Ele acha isso incrível!!! Toda vez que vocês entrarem em qualquer assunto que envolva a área dele, ele se empolgará. Finja que presta atenção no que ele diz. Finja que está entendendo também. Entenda que o conceito de beleza do biólogo é diferente do seu. Sapos verdes, gosmentos e verruguentos são lindos. Escorpiões, aranhas, vermes e insetos (hein??), são todos lindos.
Tente não vomitar quando ele te mostrar as fotos da última necropsia feita num golfinho. Simplesmente ignore quando o encontrar de quatro, agachado sobre o musgo… e faça o possível para que ele não te veja rindo quando ele começar o discurso em biologuês: “São briófitas! São as plantas mais primitivas! Elas ainda dependem da água para a fecundação e…” É provável que ele prefira ir para o congresso de Entomologia ao invés daquela viagem romântica.
Um Biólogo terá tendência a chamar pinheiros de gimnospermas. E a pinha (de onde vem o pinhão) de estróbilo. Não, ele não é um maníaco suicida se decidir entrar numa jaula para mergulhar com tubarões-brancos. É melhor você assistir filmes como “A Era do Gelo e Procurando Nemo” com amigos que não sejam biólogos. Caso contrário, você ouvirá, durante o filme: “ah, mas baleias não têm essa conexão entre a boca e o nariz, o Marlin e a Dori nunca poderiam ter saído pelo nariz dela!” E quem se importa?? (Fonte: diariodebiologia.com)

Bicho-preguiça

2009-09-02T15:21:00.000-07:00

Esse mamífero de hábitos noturnos, dorme o dia inteiro nas árvores, pendurada na copa das árvores. Eles só descem das árvores só quando é “obrigado”. É quase incapaz de se movimentar no chão, mas nada muito bem. Ela é inofensiva e tem poucos inimigos. É capaz de girar a cabeça de tal jeito que a cara pode ficar nas costas.
A visão e a audição da preguiça são muito fracas e ele se orienta principalmente pelo olfato. A pelagem é muito espessa e resistente (parece uma vassoura piaçava) coberta de algas verdes que tornam a preguiça quase invisível no meio das folhas. Quando o tempo esfria, ela cai num estado de torpor letárgico.

A preguiça alimenta-se apenas das folhas, frutos e brotos de algumas árvores. Urinam e defecam um vez por semana, sempre no chão, próximo à base da sua árvore. Nunca bebem água, a quantidade que elas necessitam para viver é absorvida do próprio alimento, durante o processo de digestão.
Por que as preguiças são preguiçosas? Na verdade elas não são preguiçosas, elas apenas possuem o metabolismo muito lento. Assim, suas reações, sua digestão e até sua respiração dão impressão de muita preguiça. São capazes de ficar por horas na mesma posição como se fossem estátuas.
Dorme cerca de 14 horas por dia, pendurada nas árvores. A reprodução também é na copa das árvores e a gestação dura cerca de 11 meses, nascendo apenas um filhote. Pode viver entre 30 e 40 anos. (Fonte: diariodebiologia.com)

A Célula - parte 1 Membrana

2009-08-22T20:56:00.000-07:00

Código Genético

2009-08-16T19:59:00.001-07:00

Síntese Protéica

2009-08-08T17:25:00.000-07:00

ÁCIDOS NUCLÉICOS

2009-07-15T10:48:00.001-07:00

CONFIRMAÇÃO DE RECEBIMENTO DA ATIVIDADE DO TEXTO PROFISSÃO DE RISCO

2009-07-12T21:42:00.000-07:00

ALUNOS QUE JÁ ME ENVIARAM A ATIVIDADE DO TEXTO “PROFISSÃO DE RISCO”:
1. MAICON SILVA DE OLIVEIRA -1º ANO C . NOTA: 1,0
2. ÁDRIA CAROLINE – 1º D. NOTA: 1,0
3. BRUNA LARISSA – 1º D. NOTA: 1,0
4. DIONEY SÁ – 1º D. NOTA: 0,8
5. JORGE HENRIQUE – 1º D. NOTA: 0,8
6. AMANDA RAFAELA – 1º A. NOTA: 0,8
7. BRENA SANTOS - 1º ANO A. NOTA: 0,8
8. ITALLO RAMON – 1º ANO A. NOTA: 0,5
9. JEOVÁ LUCAS – 1º ANO A. NOTA: 0,5
10. ALANE BRASIL - 1º ANO D. NOTA: 1,0
11. ANDRESSA RODRIGUES - 1º ANO D. NOTA: 1,0
12. CAMYLLA RYANDRA - 1º ANO C. NOTA: 0,8
13. IOLANDA FERREIRA - 1º ANO C. NOTA: 0,8
14. Nicollas Akira - 1º ANO C. NOTA: 0,8
15. DANILO LOPES - 1º D. NOTA: 1,0
16. ANTONIO ALVES FILHO. 1º D. NOTA: 1,0
17. JAHEL SILVA. 1º ANO A. NOTA: 0,5
18. Ayrlan Oliveira. 1º Ano D. Nota: 1,0
19. Wesley Souza. 1º Ano D. Nota: 1,0
20. Caio Isaias de Sousa Oliveira. 1º Ano B. Nota: 1,0
21. Danyella Simões. 1º Ano D. Nota: 1,0
22. Jéssica Ellen. 1º Ano D. Nota: 1,0
23. Lizandra Mirelle 1º Ano C. Nota: 1,0
24. João Pedro. 1º Ano C. Nota: 1,0
25. Lucas Sampaio 1º C. Nota: 0,8
26. Airton Emanuel. 1º A. Nota: 0,8
27.Matheus Pereira. 1º A. Nota: 0,8
27. Lucas Lincoln. 1º Ano D. Nota: 1,0
28. Keven Liane. 1º Ano D. Nota: 1,0
29. Caleb Alves Martins Pinheiro. 1º Ano C. Nota: 1,0
30. Yasmin Alencar. 1º Ano B. Nota: 1,0
31. Luan Setúbal. 1º Ano B. Nota: 1,0
32. Daiane Caroline. 1º A. Nota: 1,0
33. Caroline Lopes. 1º A. Nota: 1,0
34. Jéssica Pimentel . 1º Ano B. Nota: 1,0
35. Janayse Lopes. 1º Ano B. Nota: 1,0
36. Tanise Lima. 1º Ano D. Nota: 1,0
37. Pâmella Laiane. 1º Ano D. Nota: 1,0
38. Jorge Luis. 1º Ano C. Nota: 0,8
39. INDRI PINHEIRO. 1º Ano A. Nota: 1,0
40. ISIS MARTINS. 1º Ano A. Nota: 1,0
41. Irlayanne. 1º Ano A. Nota: 1,0
42. Anderson Moreira. 1º Ano B. Nota: 0,5
43. Bruno Santos. 1º Ano D. Nota: 1,0
44. Bartolomeu. 1º Ano D. Nota: 1,0
45. Taciane Lacerda. 1º Ano B. Nota: 1,0
46. Rayanne Thaís. 1º Ano B. Nota: 1,0
47. Priscila Paula. 1º Ano B. Nota: 1,0
48. Édisa Brenda. 1º Ano B. Nota: 1,0
49. Jacqueline Dias. 1º Ano B. Nota: 1,0
50. Andressa Camila Silva Bispo. 1º Ano C. Nota: 0,75
51. Carla Ane Silva Fonseca. 1º Ano C. Nota: 0,75
52. VICTOR CHRISTIAN MARTINS. 1º Ano C. Nota: 0,70
53. Aiane Hirraela. 1º Ano C. Nota: 1,0
54. Brenda Thuany. 1º Ano C. Nota: 1,0
55. Raquel Nunes. 1º Ano D. Nota: 0,8
56. Evelyn. 1º Ano D. Nota: 0,8
57. Barbara Cardoso. 1º Ano C. Nota: 1,0
58. Kercia Dos Santos. 1º Ano C. Nota: 1,0
59. Saullo André. 1º Ano B. Nota: 1,0
60. Breno Harisson. 1º Ano B. Nota: 1,0
61. Jade Lopes. 1º Ano B. Nota: 1,0
62. Henrique André. 1º Ano B. Nota: 1,0
63. Antonio Jorge. 1º Ano A. Nota: 0,5
64. Gabriela Andrade. 1º Ano C. Nota: 0,5
65. Gleciane. 1º Ano C. Nota: 0,5
66. Ariane Rodrigues. 1º Ano A. Nota: 1,0
67. Lucas Santana.1º Ano C. Nota: 1,0

A T E N Ç Ã O

2009-07-09T21:13:00.000-07:00

Devido a um erro no meu endereço de e-mail não recebi nenhuma postagem com as respostas da atividade. Peço aos alunos que já haviam postado que postem novamente. O endereço de e-mail já foi corrigido. Vou esticar o prazo de entrega até o dia 20/07.

Peço desculpas.

Dilene

PROFISSÃO DE RISCO

2009-07-05T20:29:00.000-07:00

Uma típica caravela portuguesa tinha de 20 a 30 metros de comprimento, 6 a 8 metros de largura, 50 toneladas de capacidade e era tripulada por 40 a 50 homens. Com vento a favor chegava a percorrer 250 km por dia. As naus eram barcos maiores e mais lentos. A capitânia de Pedro Álvares Cabral pesava 250 toneladas e transportava 190 homens.
Ser marinheiro na época das Grandes Navegações era uma profissão de alto risco. A vida nos navios que partiam para o alto-mar era muito dura. Oficiais e marinheiros espremiam-se em espaços exíguos, enfrentavam o perigo dos mares desconhecidos e padeciam de doenças terríveis. A principal causa da mortalidade, além dos naufrágios, era o mal das gengivas, um flagelo das tripulações. Depois de algumas semanas no mar, as gengivas inchavam e começavam a apodrecer, exalando um odor insuportável. Às vezes, era preciso cortar a carne apodrecida antes que o inchaço cobrisse os dentes. Sem conseguir mastigar, os infelizes definhavam de fome, com dores nas articulações e intensa fraqueza.

A tripulação ressentia-se da falta de alimentos frescos. Os oficiais tinham permissão para embarcar animais vivos, como galinhas, cabritos e porcos, mas essa carga geralmente era consumida nos primeiros dias de viagem. A dieta à bordo incluía também carnes salgadas, bacalhau, sardinha, sal, azeite, vinagre, açúcar, mel e vinho. Depois de algum tempo de viagem, a principal comida a bordo eram biscoitos feitos de farinha de trigo e centeio.
A má conservação dos alimentos era um problema grave. Armazenada em paióis pouco arejados, quentes e úmidos, a comida apodrecia rapidamente. Os navios viviam infestados de ratos, baratas e carunchos. Os temperos eram fortes e usados para disfarçar o gosto dos alimentos deteriorados. A água, transportada em grandes tonéis, também era de má qualidade, por causa do desenvolvimento de algas e de outros microrganismos. Quando se tornava escassa, o racionamento aumentava e cozinhava-se com água do mar. As doenças minavam o corpo dos marinheiros e entorpeciam a mente.
(Fonte: Biologia 1 – Wilson Paulino)

Em dupla: identificar e pesquisar:

1. Identificar o “mal das gengivas”, comentado no texto “Profissão de alto risco” e citar o nome de cinco tipos de alimentos que evitariam o surgimento dessa doença.
2. Pesquisar e comentar 3 conquistas da ciência moderna que eliminaram a possibilidade de um tripulante desenvolver o “mal das gengivas” em uma viagem intercontinental de navio nos dias atuais.
Observação: Enviar as respostas para o e-mail: dlpantaleao@gmail.com até o dia: 20/07/2009
Valor: 1,0 para as respostas corretas.

SEM SENTIDO

2009-06-21T20:45:00.000-07:00

Fonte: Bioblog.com

SE LIGUE!

2009-06-14T19:43:00.000-07:00

Doenças causadas pela falta de vitaminas:
Vitamina A: cegueirA noturnA;
Vitamina B: Beri Béri;
Vitamina C: esCorbuto;
Vitamina D: raquiDismo (Qual é a letra que lembra mais T do raquitismo?);
Vitamina E: deixa EstÉril;
Vitamina K: problemas de Koagulação (Qual é a letra que lembra mais C de coagulação?).

PULA, PULA, CANGURU!!

2009-06-14T19:38:00.000-07:00

Os cangurus são encontrados somente na Austrália, Nova Guiné e em algumas de suas ilhas perto da praia, como a Tasmânia. São mamíferos que pertencem a família Macropodidae, os animais desta família possuem as pernas traseiras bem mais desenvolvidas do que as pernas dianteiras.
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Os cangurus são marsupiais, isto é, as fêmeas possuem o marsúpio. Mas o que é isso? Bem, o marsúpio é o nome daquela bolsa externa que as mamães canguru possuem. Ali os filhotes vivem até ficarem grandes e seguros o bastante para explorarem o hábitat. Os gambás também são marsupiais!
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A imagem mais graciosa do canguru é sem dúvida aquela em que a mãe carrega o filhotinho já crescido na bolsa, não é? Bom, mesmo já estando grandinho e independente, o canguru jovem, chamado de “Joey”, pode permanecer com a mãe, subindo em sua bolsa para se alimentar do leite ou para se proteger do perigo, até que ele tenha mais que um ano de idade.
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Vocês já viram a figura de um canguru carregando o filhotinho na bolsa (que fofo!)? Pois bem, os marsupiais não possuem uma placenta verdadeira capaz de fornecer nutrientes para os seus filhotes, as gestações duram em torno de quatro semanas e então o filhote emerge de um canal de nascimento e rasteja se agarrando aos pêlos da mãe até chegar a bolsa (o marsúpio). Ele ainda têm uma aparência de embrião, porém possuem as patinhas dianteiras bem desenvolvidas que ajudam neste processo, são muito delicados, pesam às vezes menos que 1 grama. Uma vez dentro da bolsa, ele se prende ao mamilo e fica por ali sugando o leite constantemente. Ele permanecerá por lá durante vários meses até que esteja completamente formado e possa se deslocar sozinho. (FONTE: BIOBLOG.COM)

As Vitaminas

2009-05-06T13:53:00.001-07:00

Obs: as vitaminas abaixo são VITAMINAS LIPOSSOLÚVEIS e não hidrossolúveis (erro de digitação)

Para que serve a saliva?

2009-05-04T09:26:00.000-07:00

A saliva é importante para matar os micróbios e deixar a boca úmida. Quando comemos, a saliva molha os alimentos e assim começa a digestão. Isso facilita muito o trabalho de todo o sistema digestório!

Carl Linné

2009-05-04T09:21:00.000-07:00

Carl Linné, que nasceu em 1707, mostrou, desde criança, talento para a botânica. Aos cinco anos de idade, ele recebeu do pai, pastor de uma igreja luterana e botânico amador, um jardim para tomar conta sozinho. Com o passar do tempo, a vocação de Linné ficou mais evidente. Diferentemente da vontade de seus pais, que queriam que ele seguisse a carreira religiosa, no fim de seus estudos básicos Linné decidiu fazer faculdade de medicina. Isso tudo no ano de 1727, quando tinha 20 anos de idade. Naquela época, os alunos de medicina também estudavam plantas, já que receitavam ervas para seus pacientes. Durante seus estudos, Linné passou um bom tempo dedicando-se a colecionar e estudar espécies botânicas. Depois que terminou a faculdade, nosso jovem cientista resolveu fazer uma expedição pelo interior da Suécia. Essa expedição serviu para descobrir novas espécies de plantas numa região considerada desconhecida de seu país naquela época. Naquele tempo, muitas espécies não eram conhecidas, visto que a prática de descrever os seres vivos estava sendo popularizada pouco a pouco. Embora não tenha se tornado padre, Linné era religioso – assim como a maioria das pessoas daquela época. O pesquisador acreditava que o estudo da natureza mostrava a organização da criação de Deus. Assim sendo, pensava ele, era seu trabalho, como botânico, construir uma classificação que mostrasse essa ordem do universo. Foi por isso que Linné teve a idéia de criar um sistema de classificação dos seres vivos, que acabaria se tornando o seu mais importante trabalho científico: o sistema binominal de nomeação das espécies.

Apêndice

2009-05-04T09:17:00.001-07:00

Quem nunca ouviu falar de uma inflamação de apêndice na qual o indivíduo foi levado às pressas para o hospital para remove-lo em uma cirurgia de urgência? Pois bem, este tubo com forma de verme ao que se parece em algum momento pode ter tido uma função importante do nosso processo digestivo, mas hoje em dia, não desempenha nenhuma função no organismo humano. Nos animais herbívoros ele está envolvido na digestão de celulose. Como já sabemos, sua inflamação é chamada de apendicite e sua extração é uma das cirurgias mais frequentes em todo mundo.

Fonte: diariodebiologia.com

Risadas animais

2009-05-04T09:07:00.001-07:00

Pôxa vida, esse sorriso tímido dessa anta transmite uma sensação muito gostosa , né?

Diga “xisssss”… parece foto de adolescente no orkut!

Os cavalos estão sempre rindo… Esse precisa de dentadura!

HAHAHAHA! Que piada boa!

Que sorriso intelectual, conquistador e … debochado!!!

Bem, isso não parece ser exatamente uma risada… Mas acho que ele está bem feliz achando que ia comer o fotógrafo!

Fonte: diariodebiologia.com

Gripe Suína

2009-05-04T08:49:00.000-07:00

1. O QUE É A GRIPE SUÍNA?

É uma doença respiratória de porcos causada por um vírus influenza tipo A que causa regularmente crises de gripe em porcos. O vírus pode vencer a barreira entre espécies e afeta humanos.

2. O VÍRUS DA GRIPE SUÍNA PODE SOFRER MUTAÇÕES?

Sim, claro. Assim como todos os vírus de gripe, os suínos também mudam constantemente. Os porcos podem ser infectados por vírus de gripe aviária e humana, quando todos contaminam o mesmo porco, pode haver mistura genética e novos vírus que são uma mistura de suíno, humano e aviário podem aparecer.

3. COMO OS SERES HUMANOS PEGAM GRIPE SUÍNA?

Bem, normalmente, esses vírus não infectam humanos. Mas, mutações no vírus permitem que eles contaminem pessoas. A forma mais comum de contágio é quando humanos tem contato direto com porcos infectados. Mas ao que aparece, também a mutação permite que pessoa para pessoa de forma tradicional, ou seja, pela tosse ou pelo espirro de pessoas infectadas.

4. CONSUMIR CARNE DE PORCO OFERECE RISCO?

De jeito nenhum. Ao cozinhar a carne de porco a 70 graus Celsius, o vírus é totalmente destruídos.

5. QUAL A MELHOR MANEIRA EVITAR O CONTÁGIO?

Sem dúvida é evitando o contato com pessoas infectadas. É importante também lavar sempre as mãos e evitar tocar a boca, nariz e olhos que é a forma como os germes se espalham.
6. QUAL SÃO OS PRINCIPAIS SINTOMAS DA GRIPE SUÍNA?

Os sintomas são similares aos da gripe comum e incluem febre repentina, tosse, dores musculares e cansaço extremo, com casos de pessoas que também tiveram coriza, garganta seca, náusea, vômito e diarréia.

7. EXISTE ALGUMA VACINA DISPONÍVEL?

No momento, somente para porcos, que são mais constantemente afetados por esse tipo de vírus. Mas as autoridades já anunciaram estar trabalhando numa versão humana da vacina.

8. QUAIS SÃO AS PRIMEIRAS MEDIDAS DE PREVENÇÃO ADOTADAS NO BRASIL?

A ANVISA pretende utilizar o mesmo plano de contingência criado em 2006 para combater a gripe aviária, com o monitoramento ainda dentro das aeronaves que chegarem do México e dos Estados Unidos, com o uso de máscaras em todos os passageiros. Neste momento todas os suspeitos vem sendo monitorados diretamente por profissionais da ANVISA.

9. QUAL O TEMPO DE INCUBAÇÃO DO VÍRUS?

Varia de 3 a 10 dias. Neste tempo uma pessoa contaminada ainda não sente nenhum sintoma, mas o vírus está ativo utilizando as células humanas para se reproduzir intensivamente.

10. EXISTE TRATAMENTO PARA ESTA GRIPE?

As autoridades americanas dizem que duas drogas geralmente usadas para tratar casos de gripe, Tamiflu e Relenza, se mostraram úteis no tratamento de casos que aconteceram até agora.

FONTE: DIARIODEBIOLOGIA.COM

Até que idade crescemos?

2009-04-20T07:01:00.001-07:00

O crescimento dos ossos começa com o nascimento e vai até mais ou menos 20 anos. Porém, o esqueleto não é o único a se modificar. Na adolescência, todo o corpo muda: é a puberdade. Quando ficamos adultos, o corpo não cresce mais.

Antoine de Lavoisier

2009-04-20T06:58:00.000-07:00

"Na natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se transforma"

A frase doa cima lhe parece familiar? Pois ela tem a ver com a Química e foi dita pelo químico francês Antoine Laurent de Lavoisier. Fascinado por estudos e descobertas, ele não só revolucionou essa área da ciência como também trabalhou em outros campos do conhecimento.
Lavoisier nasceu em Paris, em 1743. Filho de uma família de classe média alta, estudou nas melhores escolas francesas. Formou-se em Direito, mas nunca exerceu a profissão. Fisgado pela Química, tornou-se um grande cientista. Aos 23 anos foi eleito membro da Academia Francesa de Ciências e, por seu talento, logo indicado ao posto de diretor da Administração da Pólvora, um dos comitês da academia. Mas, em 1768, Lavoisier parecia se afastar do meio científico. Foi trabalhar na Ferme Générale, agência ligada ao governo e responsável pelo recolhimento de impostos. Lavoisier afirmava que seu objetivo na Ferme Générale era conseguir dinheiro para financiar suas pesquisas. Ainda assim, sua ligação com essa empresa considerada corrupta era malvista pela população. Aos 29 anos, Lavoisier casou-se com Anne-Marie, filha de 13 anos de um dos sócios da Ferme Générale. A esposa do cientista teve um papel importantíssimo nas pesquisas de Lavoisier. Era ela quem traduzia obras científicas do inglês para o francês, acompanhava as experiências do marido, fazia anotações e ilustrações. Para se dedicar à ciência e ao trabalho, Lavoisier adotava uma rotina diária rigorosa. Acordava às seis horas da manhã e trabalhava em suas pesquisas até as oito. Em seguida, tratava dos negócios da Ferme Générale, da Administração da Pólvora e de outros comitês da Academia Francesa de Ciências. Das sete às dez da noite, voltava a seus estudos. Domingo era o "dia de felicidade", ocasião em que o cientista fazia seus experimentos. Em 1789, Lavoisier lançou o Tratado Elementar de Química, obra que seria considerada de grande importância para a ciência. Na mesma época, a França passava por um período complicado. As classes mais pobres da população, das quais o governo cobrava impostos, se rebelaram e teve início a Revolução Francesa. A ligação de Lavoisier com a Ferme Générale custou-lhe a vida: ele foi acusado de desvio de dinheiro público e morto na guilhotina em 1794. Comenta-se que, no dia seguinte à morte de Lavoisier, o famoso matemático Joseph-Louis Lagrange teria dito: "Necessitou-se apenas um instante para cortar sua cabeça, mas, talvez, um século não seja suficiente para produzir outra igual".

"Filtro Solar"

2009-04-20T06:24:00.000-07:00

Fonte: bichinhosdejardim.com

O Esqueleto Humano

2009-04-20T06:22:00.000-07:00

O ESQUELETO HUMANO: O corpo de um adulto é formado por 206 ossos que dão proteção e apoio estrutural. A união entre os ossos é o que permite o movimento em várias direções. Só no crânio temos 22 ossos, muitos deles são ocos, que ue além de proteger o cérebro abrigam os órgãos da visão, olfato e audição.

FONTE: DIARIODEBIOLOGIA.COM

Vida de Biólogo

2009-04-20T06:16:00.000-07:00

A Temida Onça pintada

2009-04-20T06:13:00.000-07:00

# A onça-pintada é um animal muito cauteloso para atacar sua vítima. Desloca-se sempre contra o vento e aproxima-se silenciosamente, surpreendendo a presa com um salto sobre seu dorso.
# Apesar de ser um animal muito temido, costuma fugir da presença humana. Mesmo em histórias antigas, são raros os relatos de ataque ao homem. Quando estes ataques acontecem geralmente estão relacionados à defesa de filhotes, de presas recém abatidas ou até mesmo ataques para se defender quando estão sendo caçadas.
# O território do macho é bem maior do que o da fêmea, podendo ser duas a três vezes maior. Tanto machos quanto fêmeas marcam seus territórios com sinais olfativos (urina) e visuais (arranhões nas árvores).
# O período de gestação é em média de 100 dias e geralmente nascem dois filhotes, que abrem os olhos cerca de 3 a 13 dias após o nascimento. Os filhotes começam a comer carne por volta dos 75 dias de vida, mas a amamentação continua até os cinco meses. Os adultos podem ficar até uma semana sem comer, mas pode devorar, em um dia, 20 kg de carne.
# O padrão de pintas das onças é único para cada indivíduo e funcionam como nossas impressões digitais, servindo para identificar cada animal. A onça-pintada negra, conhecida como Jaguar negro, é da mesma espécie da malhada. Preste atenção e você verá as mesmas pintadas escondidas sobre o pêlo preto. Elas são negras devido a uma variação genética conhecida como “melanismo” que provoca a concentração da pigmentação preta. Para identificar as manchas necessário um pouco mais de atenção e condições de luminosidade adequada.

FONTE: DIARIODEBIOLOGIA.COM

Alfred Wegener

2009-04-14T20:33:00.000-07:00

Alfred Lothar Wegener (1880 – 1930)

Foi um meteorologista alemão proponente da teoria das placas tectônicas e deriva continental.
No Outono de 1911 em Marburg, Wegener pesquisava na biblioteca da universidade quando se deparou com um artigo científico que registava fósseis de animais e plantas idênticos encontrados em lados opostos do Atlântico. Intrigado com este fato, Wegener iniciou uma pesquisa, com sucesso, de outros casos de organismos semelhantes separados por oceanos. A comunidade científica ortodoxa da época tentou explicar esses casos afirmando que pontes terrestres, hoje submersas, em tempos ligaram os continentes. Wegener notou também que as costas de África e da América do Sul encaixavam. Poderiam então as semelhanças entre organismos dever-se não à existência de pontes terrestres, mas ao fato de os continentes em tempos terem estado ligados?
Uma teoria destas, para ser aceita, necessitaria de uma grande quantidade de provas que a suportassem. Wegener descobriu então que grandes estruturas geológicas em diferentes continentes pareciam ter ligação. Por exemplo, os Apalaches na América do Norte ligavam-se à terras altas Escocesas e os estratos rochosos existentes na África do Sul eram idênticos àqueles encontrados em Santa Catarina no Brasil. O meteorologista constatou também que fósseis muitas vezes encontrados em certos locais indicavam um clima muito diferente do clima dos dias de hoje. Por exemplo, fósseis de plantas tropicais encontravam-se na ilha de Spitsbergen no Ártico. Todos estes fatos suportavam a teoria de Alfred Wegener da deriva continental Em 1915 a primeira edição de A Origem dos Continentes e Oceanos , onde Wegener explicava a sua teoria, foi publicada, sendo procedida de outras edições em 1920, 1922 e 1929. Wegener afirmava que há cerca de 300 milhões de anos os continentes formavam uma única massa, Pangéia (do grego "toda a Terra"). A Pangéia fragmentou-se e os seus fragmentos andaram "à deriva" desde então. Wegener não foi o primeiro a sugerir que os continentes estiveram em tempos ligados, mas foi o primeiro a apresentar provas extensas de vários campos de estudo.
As reações à teoria de Wegener foram quase sempre hostis e muitas vezes duras. Parte do problema era que Wegener não possuía qualquer teoria convincente que explicasse o mecanismo que fazia os continentes moverem-se. Ele pensava que os continentes moviam-se na crosta terrestre como os icebergues se movem pelas camadas de gelo e que a força centrífuga e tidal eram responsáveis pelo movimento dos continentes. Outro problema eram as falhas nos dados de Wegener que o levaram a efetuar previsões erradas. Ele sugeria que a América do Norte e a Europa afastavam-se a um velocidade de 250 cm por ano (cerca de cem vezes mais rápido do que na realidade). No entanto havia cientistas que apoiavam Wegener, tal como o geólogo sul-africano Alexander Du Toit. Após a sua morte as suas teorias tiveram alguns apoiantes mas a maioria dos geólogos continuou a defender a teoria dos continentes estáticos e das pontes terrestres.

Por que perdemos os dentes de leite?

2009-04-14T20:30:00.000-07:00

Desde o nascimento, as raízes dos dentes de leite e dos dentes definitivos estão dentro das gengivas. Os dentes de leite nascem entre os 6 meses e os 2 anos de idade. Perto dos 6 anos, as raízes dos dentes definitivos se desenvolvem e os dentes de leite caem para dar lugar a eles.

Quem deve... teme...

2009-04-12T07:18:00.001-07:00

ACAMPAMENTO

2009-04-12T07:13:00.001-07:00

SURPRESAS INTERESSANTES

2009-04-12T07:07:00.001-07:00

FONTE: DIARIODEBIOLOGIA.COM

ANACONDA

2009-04-12T07:01:00.000-07:00

Quem nunca ouviu falar na anaconda que consegue devorar bois inteiros, sem praticamente nenhum esforço? Segundo a lenda, a sucuri esmaga o animal e depois o engole deixando para fora da boca apenas os chifres!!! Mas será que isso é verdade?
MITO 1 - A ANACONDA PODE ENGOLIR UM BOI INTEIRO? A sucuri ou anaconda é uma cobra que mede até 9 m de comprimento (há relatos de que pode chegar aos 11,5 m), e pesa até 250 kg, sendo a cobra mais pesada do mundo. Se analisarmos criticamente vamos perceber que para devorar um boi inteiro - que pesa entre 400 kg e 500 kg (ou até mais) - ela teria que ser muito maior. Ao que se sabe da literatura científica, não há registros de anacondas que engoliram bois inteiros.
Além disso, outro fato que ajuda a derrubar a lenda é um costume da sucuri: Ela sempre começa a engolir sua presa pela cabeça, ou seja, seria impossível que os chifres do boi devorado permanecessem do lado de fora da boca da cobra.
MITO 2 - A ANACONDA É VIOLENTA E CAÇA ANIMAIS INTENCIONALMENTE? Bem, um pequeno bezerro até poderia ser devorado se estivesse no lugar errado na hora errada. Isto porque a sucuri não caça bezerros e outros animais domésticos intencionalmente. Seus alimentos favoritos são animais que vivem próximos ou na água, como peixes, jacarés, tartarugas, capivaras, aves aquáticas e qualquer outro animal que tenha tamanho adequado. Mesmo assim, para conseguir engolir um bezerrinho ou animal do mesmo tamanho uma sucuri tem que medir mais de 5 m.
MITO 3 - A ANACONDA ESGUICHA VENENO PELAS PRESAS COMO NOS FILMES? De jeito nenhum, essas cobras não são peçonhentas (não são venenosas), matam por constrição (se enrolando na presa e a apertando para que ela sufoque) e/ou por afogamento.
MITO 4 - A ANACONDA ESCONDE SEUS OVOS EM BURACOS? De forma alguma. As sucuris são vivíparas (animal que pari filhos) e os filhotes (entre 20 e 70, com comprimento variando entre 15 e 45 cm) nascem na água, após cerca de oito meses de desenvolvimento embrionário.
MITO 5 - AQUELA CENA NO FILME EM QUE A ANACONDA “COSPE” UM ANIMAL QUE JÁ ENGOLIU É MENTIRA. Não é mentira não. Após se alimentar as anacondas ficam mais pesadas e menos ágeis do que o normal. Quando se sentem ameaçadas podem “regurgitar” a presa para ficarem mais leves e poderem fugir da ameaça. (Fonte: diariodebiologia.com)

Gato Pinguim?!!!

2009-04-05T06:07:00.001-07:00

A Barata

2009-04-05T05:57:00.000-07:00

Vida de Elefante

2009-04-05T05:53:00.000-07:00

Quando um elefante morre, todos os membros de sua manada param junto do defunto e parecem inspecioná-lo com a tromba, como se prestassem uma última homenagem. Além disso, o parente mais próximo do falecido segue o grupo de longe por alguns dias, numa espécie de manifestação pública de luto.
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Os elefantes têm, sim, uma excelente memória. Mas não é pelo fato de ele ter a cabeça grande (seu cérebro pesa 5,4 quilos). Acredita-se que isso se deva, em parte, à sua longevidade, de até 70 anos! Vivendo tanto assim, ele acaba memorizando mais.
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As orelhas dos elefantes são sua “impressão digital”. As abas enormes têm não apenas formas únicas mas cavidades e riscas inconfundíveis.
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A comprida tromba (que corresponde ao nariz e lábio superior) pesa cerca de 140 quilos. Entre outras coisas, este “narigão” permite que ele fareje água a uma distância de quase 20 quilômetros!
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Nenhum animal terrestre é mais bem-dotado do que o elefante. Isso mesmo! Seu pênis pode atingir 1,5 metro de comprimento e pesar 2 quilos. E.. salve-se quem puder! Cada ejaculação do bicho é suficiente para encher uma bola de futebol de sêmen… Hehe!
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COMER FORA

2009-03-29T05:46:00.001-07:00

CARA ESPERTO

2009-03-25T07:34:00.001-07:00

Biólogo passa por cada uma...

2009-03-25T07:31:00.000-07:00

PROTEÍNAS

2009-03-22T20:23:00.001-07:00